在城院，你上过这些老师的课吗？
在学校里有这么一群老师， 他们高擎知识的火炬，传道授业解惑；他们日往月来静守流年，燃灯引路、润物无声；他们眼中有目标，心里有阳光，脚下有力量；他们默默奉献，执着坚守；他们用汗水铺就学生成长之路，他们用坚守托举学生人生理想。
2024年，学校将迎来建校20周年华诞。值此之际，为传承“厚德务实 知行合一”校训和“城院精神”，彰显教师践行教育初心、勇担育人使命的良好风貌，学院开展了优秀教师采访活动。现在，让我们走近其中的优秀代表，一起领略城院教师的风采吧！
刘琦，博士研究生，副教授，研究生毕业于香港城市大学，本科毕业于北京师范大学。2010年入职东莞城市学院，现任教于商学院。兼任暨南大学硕士研究生实践导师、东莞市社科院、社科联特约研究员，《东莞理工城院教育》责任编辑，获得广东省民办教育优秀教师、东莞市优秀特约研究员，东莞城市学院教科研先进个人、最赞教师、科研先锋，全国高校数智化商业决策创新大赛优秀指导教师等荣誉。
科研工作： 主持与参与省部级、市厅级课题16项，其中包括：主持广东省基础与应用基础研究青年项目，主持广东省社科规划项目，主持广东省教育科学规划项目、主持广东省高等教育教学改革项目、主持东莞决策咨政课题等；以独立或第一作者身份发表论文35篇，包括SSCI、CSSCI及中文核心论文14篇，EI及CPCI检索论文多篇；主编出版“十三五”国家规划教材、百佳出版社教材、学术专著6部，多篇论文获得省市级社科优秀成果奖和东莞文化精品贡献奖。
教学工作：对刘琦老师而言，科研最大的魅力在于其创新性，这对她反哺教学起到至关重要的作用。她曾担任省级重点学科多门课程负责人，负责《战略管理》《财务报告分析》等课程教学工作，教学评教分数排名前15%。负责编写18版教学大纲（2门课程），21版教学大纲（3门课程），23版教学大纲（1门课程）。同时，负责编辑、校对全校2021版人才培养方案（非理工类），共计23个专业，涉及学院包括：商学院、金融与贸易学院、法学院、外国语学院、艺术学院、文传学院。为更好突出教学实践效果，出版国家级规划教材《基础会计》，《金融企业会计》，《金融会计》等多部教材，突出应用型人才培养理念，强化理论与实践相结合，不断创新教学方法，因材施教，积极融入专业领域前沿知识，在教学工作和学科建设中起到骨干作用。
指导学生工作：担任2021级会计学2班主任，获得先进班集体。指导多项省级大创项目，主讲学生专题讲座，面向商学院会计学和财务管理专业学生，实到人数649人（线上）。指导学生参加多项学科竞赛获奖：全国第一届高校数智化商业决策创新大赛（国家级，三等奖）；第十八届“新道数智人才杯”全国大学生数智经营沙盘大赛（省级，三等奖）。同时，注重强化学生职业生涯规划理念培养，义务辅导学生参加银行从业资格和会计从业资格考试，多人通过从业考试和银行的笔面试，并顺利获取中国建设银行、东莞银行和东莞农商行的录用通知。此外，辅导学生考研，协助学生进行留学申请，最终学生以雅思7.0分、GPA3.42的成绩，录取到鹿特丹伊拉斯姆斯大学（荷兰）经济与物流专业学习。
关于科研方面刘琦老师分享了她主持的广东省基础与应用基础研究课题“粤港澳大湾区科技创新协同驱动因素判别研究”项目。在这个项目中，她主要面临的挑战是如何整合跨境数据，分析大湾区内不同地区的科技创新现状，并确定影响创新的关键因素。课题组通过大量实地调研和数据分析，着手解决这些挑战，不断完善研究框架，提出可行性建议。在这个项目中，刘琦老师最大的收获是深入了解粤港澳大湾区的科技创新生态，认识到区域间合作对于促进创新和经济发展的重要性。她们的研究成果为政府部门和企业提供了有益建议，帮助他们更好地制定科技政策和战略规划。主持这个项目让刘琦老师意识到科技创新是推动区域发展的动力，也让她更加坚定在科技研究领域的信念，也激励着她继续投身科技创新的探索之路。希望研究成果能为粤港澳大湾区的科技创新发展做出积极贡献。
在工作期间，刘琦老师通过主持、参与不同项目和学术交流，逐渐明确自己的兴趣所在。与同事们的交流碰撞、聚焦行业动向，这些不断汇聚的智慧火花，让她有机会透过实践的镜头，享受追求知识、解决问题的乐趣，持续不断的学术探索和发展过程也激发了求知欲和创新精神，让她在科研领域勇敢前行，科研激发她和学生的好奇心和研究兴趣。将最新的科研成果融入到教学内容当中，能够使课堂更具吸引力，提高学生的求知欲与参与感。主持、参与各类教研和科研项目，并将研究经验融入教学中，一是拓宽自己的学术视野，了解前沿学科动态；二是对于培养学生的独立思考和批判性思维非常重要。科研领域包含了无限的可能与挑战，与学生一起共同实践和探索，提出新方法、共同攻克难题，这种学术交流与碰撞的过程让师生都受益匪浅。
在商科课程教学中，刘琦老师发现引入实际案例和行业项目可以增强学生的学习兴趣和应用能力，学生能够更深入地理解课程概念，并将其运用到实际情境中。另外，互动式教学也是关键，例如：开展小组讨论、角色扮演和模拟商业场景，可以促进学生之间的合作和交流，培养团队合作精神和解决问题的能力。以《战略管理》课程为例，她通常是将理论知识和实践案例相结合进行实际教学，通过将经典战略管理理论与真实企业案例相结合，强化他们的学习体验和记忆深度，突出互动式教学，增进师生、学生之间的交流与合作，激发学生的思考和创新能力。
在教学生涯中难忘的教学经历有很多，在《战略管理》课程教学中，一个学生提出了一项非常独特的战略建议，其思路新颖且具有前瞻性。这位学生在课程中展示了对行业发展的深入洞察和勇于尝试的精神，这令刘琦老师印象深刻。她的提议不仅启发了同学们的思考，也展示了学生在课堂外所获得的独立思考能力和创新灵感。在询问之下得知，该生在课前整理了大量的文献，并从这些文献中学习总结了战略实施思路，这样的时刻让刘琦老师深信每个学生都有独特的贡献和潜能。后来，这位学生在她的建议之下，积极备考雅思和留学申请，最终学生以雅思7.0分、GPA3.42的优异成绩，录取到荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯大学的经济与物流专业进行硕士研究生学习。
对于青年教师，刘琦老师也是给出了一些教学感悟，第一，学校积极推进青年导师制度。导师指导青年教师在课堂教学和科研方面的发展。这种一对一的指导和支持有助于青年教师更快地适应教育环境和提升专业能力。第二，培训与学校资源。青年教师在各种培训和教学研讨中获取教学方法、课程设计和科研技能等。通过参与专业培训课程，青年教师需要不断提升自己的专业知识和教学技能。学校也应当提供必要的资源支持，包括科研设备、文献检索工具等，以促进教师在教研和科研领域的发展。第三，合作研究项目。青年教师要多参与其他研究团队的合作，以提升教研和科研能力。这不仅有助于促进学术交流和合作，也有利于扩大研究视野和提高学术影响力。
最后，刘琦老师给了同学们升学与就业方面一些建议，首先，保持工作热情和好奇心。在选择升学方向或就业岗位时，保持对所选领域的热情和好奇心是至关重要的。只有对自己所从事的工作充满热情，才能更容易投入并取得成功。其次，继续学习和专业发展。能够持续学习和专业发展是非常关键的。不断提升自己的知识和技能，跟上行业最新发展趋势，参加专业培训和学术会议，这将有助于在升学和就业中脱颖而出。第三，建立人际关系网。在升学和就业过程中，建立良好的人际关系网络是非常重要的。通过交流和合作，结识志同道合的人士，拓展人脉关系，这将为未来的发展和职业推进提供有力支持。最后，灵活应对各种变化。面对升学和就业市场的变化，要保持乐观、灵活和适应能力。时刻准备调整自己的计划和目标，寻找适合自己的发展路径。
熊炬成，电子商务教研室专任教师，湖南浏阳人，中共党员，本科毕业于湘潭大学电子商务专业、研究生毕业于湘潭大学技术经济与管理专业。主讲课程：电子商务数据分析、商业统计调查分析、数据思维与数据能力、创新创业教育。研究方向：知识融合与大数据治理。
2020年9月就职于东莞城市学院，曾担任数字经济学院党总支委员、创业综合训练教研室主任等职务，同时担任2020级电子商务专业1班班主任，担任全国大学生市场调查与分析大赛学校负责人。曾获得东莞城市学院2021-2022学年度“先进个人”、“优秀班主任”，2022-2023学年度“优秀班主任”。现主持校级课题2项，曾参与国家社科基金2项，教育部人文社科基金1项，广东省软科学1项，湖南省软科学1项，以及多个横向课题；参与导师著作2部；共发表学术论文10篇，其中SSCI/SCI检索1篇，EI/CPCI检索1篇，CSSCI期刊3篇。
教育本来的意思，就不是教材，不是课堂，而是人点亮人。熊炬成老师担任班主任近四年，在这期间跟学生在学习和生活上的互动很多。班级第一个学期的首门专业课《电子商务概论》都由熊炬成老师上课，每周都有1-2次固定的时间跟同学们见面，一起学习，一起聊天，一起讨论，一起解决问题，健健康康生活，踏踏实实做事！作为同学们的专业领路人，他表示倍感荣幸也深知责任重大。熊炬成老师的课堂上，采用最多的是互动式教学、启发式教学和项目式教学三种方式，目的是增强学生学习的主动性和参与度，通过设计具有挑战性和实践性的项目，引导学生思考、解决问题和自主探究，激发他们的创造能力和独立思考能力。教学是心灵的交流，是智慧的碰撞，是教师与学生共同成长的旅程。熊炬成老师用浇花浇根，育人育心的教育方法，与同学们拉近关系，从而提高他们的学习热情。
在被问到关于教育过程中，是否遇到过无法忘怀的教学时刻或学生案例时，熊炬成老师感动的表示，印象最深刻的教学记忆，是那次在城院为他的学生们上的最后一节理论课——《电子商务前沿知识及创新座》。这是他与学生们心灵深处的对话。那天的课堂，教室充满了别样的氛围。同学们脸上洋溢着对知识的渴望。这是同学们在城院的最后一堂理论课。因此，熊炬成老师精心准备了讲座内容，希望能够为同学们带去最前沿的知识，启发他们的创新思维。在课程结束之际，同学们纷纷起立，为熊炬成老师送上了精心准备的鲜花和祝福卡片。这不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通。在未来的日子里，熊炬成老师将带着这份感动和坚定，继续在教育这条道路上奋进，为更多的学生点亮智慧之灯。
经师易遇，人师难遇，优秀的教师懂得因材施教，让每个学生都能在适合自己的方式下茁壮成长。在培养学生的创新思维和实践能力熊炬成老师有自己独特的方法。来城院后，他参加了SYB创业讲师培训，也负责创业综合训练课程，在授课中鼓励学生提出问题培养他们的好奇心和求知欲，从而促进创新思维的萌发。同时，为学生提供创新资源和指导，帮助他们将想法变为现实，进而促进实践能力的发展。在熊炬成老师的课堂上，学生们不仅能够学到创业知识，更能够锻炼自己的实践能力和创新思维。相信这样的教学方式不仅能够让学生们更好地适应未来的社会，也能够为他们的个人成长和发展打下坚实的基础。
在繁忙的教育领域上，有收获，必定会有挑战。满足不同学生的需求和促进个性化学习，同时课堂上要兼顾知识性和趣味性，这些挑战，是摆在熊炬成老师面前的难题。为了克服这些挑战，找到适合自己及城院学生学情的教学模式，熊炬成老师积极参与各种观摩学习活动，学习教学经验和技巧，结合自己的教学实践进行反思和总结。通过不断的摸索和实践，逐渐找到了适合自己的教学方式，使课堂教学更加符合学生的实际需求。熊炬成老师深知，只有做到课堂教学有效果、有效率、有效益，才能真正实现教育的价值。因此，他一直在努力提高自己的专业素养和教学能力，精心设计教学方案，合理安排教学进度，力求在有限的课堂时间内取得最大的教学效果，确保每位学生都能在课堂中获得实实在在的收获。
—— 东莞城市学院出品 ——
编辑 | 张嘉华
文字 | 李悦 熊炬成
图片 | 刘琦 熊炬成
资料来源 | 商学院
校对 | 吴锦鹏 卢永康 李悦 聂振明
审核 | 李梦丹 叶云峰
版权
图文由东莞城市学院品牌中心编辑整理
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